Молодша А група 14.05.2020
Розвиток мовлення
Тема: «На пташиному дворі»
Мета: формувати уявлення про сім’ю свійських птахів. Розвивати пізнавальну сферу, виховувати самостійність, позитивне ставлення до свійських птахів, бажання надавати допомогу, годувати їх. Вчити пізнавати знайомі голоси птахів, розвивати слухове сприйняття. Збагачувати словник дітей, розвивати наочно-образне мислення, спостережливість, увагу, вміння виділяти характерні ознаки та здійснювати класифікацію.
Матеріали: сюжетні картинки «На пташиному дворі»,пір’їнки.
Хід
Дорослий запитує в дитини, хто співає пісеньку «Ку-ка-ре-ку»?
- Так, це півник. А зараз ми розглянемо картинки «На пташиному дворі».
Кого ти бачиш на картинці? Відповідь дитини.
- Як промовляє курочка? А курчатка?
– Чим вкрите тіло півника?
– Якого воно кольору? ( закріплення кольорів та поняття – різнокольорове).
– Давай розглянемо частини тіла півника. (дзьобик, очі, гребінець, хвіст, крила).
Дорослий тримає у руках пір’їнки.
– Подивися, що у мене є в руках. (Пір’ячко).
– Яке воно? (легке, пухнасте, м’яке).
Дихальна вправа: «Чия пір’їнка вище?»(Дитина дмухає на пір’їнку і намагаються утримати її в повітрі).
– А де живе півник разом із курочкою та курчатами? (у курнику).
– Наша пташина сім’я – це домашні або свійські птахи, які живуть біля людей, які їх годують, за ними доглядають, а за це курочки несуть нам смачні яйця.
Дорослий пояснює, що на пташиному дворі можна зустріти не лише півника, курочку та курчат.
Показує зображення, нагадує назви свійських птахів.
Дидактична гра «У кого хто»
Мета: закріплювати вміння добирати свійських пташенят до їх мам; сприяти розвитку мовлення дітей, кмітливості, уваги.
- Хто це? (півень, курка; качка, селезень; гуска, гусак.)
- Хто їх малята? (курчата, качата, гусенята).
- Ми з вами молодці, допомогли батькам повернути діточок.
Дидактична гра « Хто зайвий?»
Мета: закріпити вміння відрізняти свійських птахів від тварин; сприяти розвитку уваги, мислення, мовлення дітей.
Як підсумок, закріпити з дітьми назви свійських птахів.
